Veuillez prendre note que les enseignants sont tenus d’appliquer et de respecter les étapes suivantes :
** Les membres du personnel des écoles primaires de la communauté de Shédiac croient qu’il existe un lien direct entre les apprentissages à l’école et l’assiduité des élèves.
- Dès la cinquième (5e) absence comptabilisée, l’enseignant titulaire communiquera avec le parent ou tuteur.
- Dès la dixième (10e) absence comptabilisée, l’enseignant titulaire communiquera (en personne ou par téléphone) avec le parent ou tuteur afin de l’aviser qu’une lettre sera envoyée à la maison. Cette lettre devra être signée par le parent et retournée à l’école.
- Dès la quinzième (15e) absence comptabilisée, l’élève, ses parents ou tuteurs et l’enseignant peuvent être convoqués par la direction de l’école à une rencontre. Lors de cette rencontre, l’école informe les parents que des stratégies variées pourraient être mises en place afin d’accompagner l’élève et sa famille si la problématique persiste.
- Plan d’intervention : Dans le cas où l’élève continue d’accumuler des absences, l’équipe stratégique définira un plan d’intervention.
L’assiduité est une valeur éducative importante puisqu’elle prépare l’élève à devenir une personne responsable et autonome. La loi sur l’éducation reconnait que le parent contribue pleinement à la réussite scolaire de son enfant en s’assurant qu’il fréquente l’école et que ce dernier a l’obligation de fréquenter l’école régulièrement et d’être ponctuel.
La gestion administrative et légale d’une classe par chaque enseignant implique le contrôle des absences des élèves en les notant et en intervenant auprès des parents et de l’élève, en leur faisant réaliser l’impact négatif que l’absentéisme a sur ses apprentissages, sa réussite et sa motivation scolaires, en plus d’une perte significative du temps d’apprentissage.
